“职业教育是促进就业的重要途径，但决不是单纯的就业教育。”

陈子季指出：“这对扭转社会对职业教育的鄙视，消解职普分流带来的教育焦虑有重大作用。”

《意见》还提出了一系列新阶段职业教育改革举措，具体表现为“一体、两翼、五重点”。

陈子季解释，“一体”是指探索省域现代职业教育体系建设新模式，围绕国家区域发展规划和重大战略，在产教融合、职普融通等方面改革突破，以点上的改革突破带动面上高质量发展，形成一批可复制、可推广的新经验新范式。

“两翼”即市域产教联合体和行业产教融合共同体。

国家发展改革委社会司司长欧晓理介绍，近年来，中职、高职学校每年为国家培养约1000万高素质技术技能人才，分别占中国高中阶段教育和普通高等教育人才的“半壁江山”，全国职业学校共开设了1300多个专业。

具体到职业学院专业建设上，深圳职业技术学院校长许建领在会上表示要“对标区域经济优化专业布局，创新人才培养模式。”

许建领介绍，深圳职业技术学院对标深圳“20+8”产业集群组建和升级专业群，对接“四新”经济开发新课程，将新方法、新技术、新工艺、新标准纳入教育教学，共同开发新行业、新职业、新专业、新课程四位一体的标准体系，形成产业、技术变革与教学改革同频共振的良性机制。

目前，国家发展改革委、教育部已认定21个国家产教融合试点城市，各地培育了4600多家产教融合型企业，初步形成了城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合推进机制。