当前位置:首页 > 教研 > 教育时评 > 列表
教育时评

孙蔷蔷:居家学习别忘情绪防“疫”

  近日,有媒体对1505名受访家长进行的一项调查显示,80%的受访家长表示孩子最近经历了居家学习。超过7成的受访家长认为要及时关注居家期间孩子的情绪,进行引导、纾解。  在疫情防控常态化的背景下,青少年由在校学习转变为居家学习,因承受能力

发布时间:2022-05-30     来源:中国教育科学研究院

王新波:用积极情感引导孩子使用社交软件

      近日,中国青少年研究中心“未成年人线上社交产品的使用及其权益保护”课题组发布的调研报告显示,家中“经常有”大人不尊重孩子、家人各自上网不交流、因为上网与父母吵架、家长经常唠叨等情形时,孩子每天使用微信很多次的比例更高。与“几乎没

发布时间:2022-05-30     来源:中国教育科学研究院

翁秋怡:“应试体育”违背初衷

  跳绳培训班火爆已不是什么秘密。据媒体报道,不少跳绳培训班提供一对一、大班课甚至上门针对性训练。一对一中考跳绳特训费用尽管高达1小时800元至1000元,但周末依旧教练难求。  另一个可以作为对照的信息是,相关企业数据平台搜索结果显示,近

发布时间:2022-05-30     来源:中国教育科学研究院

宗诚、王新波:落实新职教法,优化职业教育数字化资源建设

      新修订的《中华人民共和国职业教育法》(简称《职业教育法》)已正式施行。法律中明确指出,“支持运用信息技术和其他现代化教学方式,开发职业教育网络课程等学习资源,创新教学方式和学校管理方式,推动职业教育信息化建设与融合应用。”  为

发布时间:2022-05-30     来源:中国教育科学研究院

崔保师:教育研究是推动课程改革的强大力量

    本次义务教育课程方案和课程标准的修订凝聚了一大批专家学者的智慧,从核心素养的凝练、课程目标的确定、课程内容的组织到学业质量标准的制定和三级管理体制的优化,都集中体现着教育研究的价值和作用,教育研究贯穿课标修订的全过程、各领域和各学科

发布时间:2022-05-17     来源:中国教育科学研究院

刘在花:大力提高校园心理危机干预能力

    疫情是一种危机,危机事件可能会对亲历者产生严重或持久的负面影响。中小学生的心理危机具有发展性,对经历危机事件的中小学生进行心理危机干预尤为重要。学校作为培养学生的主要场所,应建立完善有效的学校心理危机干预体系,通过干预解决学生因危机

发布时间:2022-05-17     来源:中国教育科学研究院

孟久儿:多措并举打好高校毕业生就业攻坚战

    近年来,高校毕业生就业工作受到党中央、国务院的高度重视。2022届高校毕业生规模首次突破千万,创历史新高。同时,受当前国内疫情持续多点散发、经济下行压力增大等因素影响,高校毕业生就业形势复杂严峻。如何多措并举打好这场就业攻坚战,受到

发布时间:2022-05-17     来源:中国教育科学研究院

俞向军:师范生培养要注重“实践育德”

  《新时代基础教育强师计划》提出坚持师德为先,把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置。2021年修订后的《中华人民共和国教师法》也明确提出,将师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准,要求把师德体验纳入教育实践内容体系,与教学实践、班级管

发布时间:2022-05-05     来源:中国教科院

王新波:职教面貌发生格局性变化

  党的十八大以来,我国职业教育积极迎接产业变革的新挑战,对标国家发展新需求,取得了一系列新突破新进展,探索出一条中国特色职业教育发展道路。

发布时间:2022-05-05     来源:中国教科院

陈如平:缩小差距,推进义务教育均衡发展

  义务教育均衡发展是党中央、国务院着力推进教育公平而作出的重大决策,是继“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)之后的又一项重大教育民生政策。其最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生,实现教育公平。具

发布时间:2022-05-05     来源:中国教科院